7ª Série Ensino Fundamental História

PLANEJAMENTO BIMESTRAL– 2009
ÁREA: ENSINO FUNDAMENTAL SÉRIE: 7ª DISCIPLINA: HISTÓRIA
PROFESSOR: Neusa Maria Baréa Fincatto, Eleci Zampirolo Utzig e Ana de Marco

1º BIMESTRE

Conteúdo
1º Capítulo: Economia no Brasil colonial
a) O Pau-Brasil
b) Produto, capital e mão de obra;
c) O engenho;
d) Agropecuária, mercado interno e pacto colonial;


2º Capítulo: Sociedade Colonial Açucareira
a) Os senhores do Engenho;
b) Os comerciantes;
c) Os escravizados;
d) Os assalariados;

3º Capítulo: Administração no Brasil Colônia
a) As capitanias hereditárias
b) O governo-geral
c) Igreja e governo na colônia
d) Expansão do catolicismo e os missionários;

4º Capítulo: Colonização na América Inglesa
a) Economia colonial
b) As colônias do norte sul e centro
c) Organização política.

5º Capítulo: Holandeses no Brasil
a) O domínio espanhol;
b) A pequena e rica Holanda;
c) Invasão na Bahia, Pernambuco;
d) Nasceu no Brasil colônia;
e) Concorrência antilhana
f) A guerra dos Mascates.

Habilidades
1 – de transferir, isto é, usar um conhecimento para esclarecer outros;

2 – de demonstrar, de explicar um fato ou fenômeno por meio do raciocino lógico;

3 – de debater, de discutir, contestar;

4 – de relacionar, estabelecer relações entre diferentes fatos episódios ou processos;

5 – Pesquisar, procurar dados e informações, investigar;

6 – de interpretar, explicar o sentido, esclarecer;

7 – refletir: retroceder no caminho do conhecimento para avaliar sua validade ou concordância;

8 – conceituar, isto é, expressar a existência de uma idéia;

9 - De resumir, sintetizar, isto é selecionar os elementos fundamentais, discriminar o principal;

10 – de desenhar, isto é, transformar informações por meio da linguagem visual;

11 – de comparar – examinar dois ou mais fatos, apontando diferencias.

Procedimentos Metodológicos
- Diálogo
- leitura
- escrever
- trabalho em grupo
- Leitura de imagens e textos
- Textos complementares
- uso do livro didático distribuído a cada aluno, gratuitamente pelo FNDE – Ministério da Educação. A referência bibliográfica é a seguinte:
- utilizar outros livros dispostos na sala de aula, com autores diferentes
- multimídia;
- DVD
- vídeo
- sala de informática
- internet
- jornais
- revistas
- mapas
- material de uso escolar
- seminário
- entre outros, conforme a disponibilidade no fornecimento de materiais pela escola, como: folhas xerografas, cartolina, papel pardo, cola, pincel atômico, globo, etc.

- Filmes sugeridos:
Guerra de Tróia
Spartacus
Cleópatra

- Observação: Após votação, dadas sugestões dos filmes, apenas um poderá ser assistido, pela absoluta falta de tempo.

Avaliação
Avaliação escrita
Trabalho escrito
Debate
Trabalho com apresentação
Análise das produções de textos
Avaliação do Próprio desempenho
Mudanças que ocorrem no processo ensino e aprendizagem.


SÉRIE: 7ª DISCIPLINA: PORTUGUÊS PROFESSORA: MARLETE

1º BIMESTRE - OBJETIVO GERAL: Desenvolver as habilidades necessárias a uma boa leitura, escrita, interpretação, fala e formulação de textos. Preparar-se nos conteúdos fundamentais necessários a uma boa interação e comunicação social.

Conteúdo

Leitura, interpretação e produção textual;

Ficha de leitura;

Filme (Forrest Gump);

Oralidade através de notícias;

Sujeito indeterminado;

Oração sem sujeito;

Verbos impessoais;

Vozes do verbo;

Ortografia e mudanças na acentuação da língua portuguesa.

HABILIDADES

Desenvolver as habilidades orais de expressão, comunicação e interpretação;

Conhecer e entender melhor a nossa língua;

Aprender a posicionar-se diante dos fatos, opinando sobre os mesmos.


AVALIAÇÃO
Pesquisa;

Leitura;

Quadro e giz;

Vídeo;

Aparelho de som;

Apresentações.

Provas;

Textos escritos;

Trabalhos;

Participação;

Oralidade e interpretação.


Disciplina Artes Bimestre 1º PLANEJAMENTO BIMESTRAL 7ª SÉRIES
Professora Cheila Denise Barth

CONTEÚDOS
Colagem e sua história
Surrealismo e Dadaísmo
Frotagem e assemblage
Arte Pop

HABILIDADES
- Conhecer a técnica da colagem.
- Analisar os movimentos históricos
Surrealismo e Dadaísmo;
- Relacionar a colagem ao movimento
surrealista;
- Conhecer os conceitos de “justapor” e
“recortar”;
- Conhecer a técnica de frotagem;
- Sensibilizar-se para a percepção das
texturas;
- Refletir sobre a forma visual das
texturas;
- Analisar a colagem de peças
tridimensionais, ou assemblage.
- Conhecer e analisar o movimento
histórico Arte Pop;
- Refletir sobre cultura de massas, meios
de comunicação e arte;
- Utilizar e praticar algumas técnicas
simples de reprodução de imagens.

AVALIAÇÃO
- Trabalhos práticos realizados em sala de aula ou em casa;
- Tema;
- Conclusão das atividades;
- Caderno (organização, capricho, conclusão das atividades);
- Trabalhos escritos, pesquisas e produções;
- Acompanhamento contínuo e global da aprendizagem, dando maior ênfase ao processo de construção.
- Será levada em consideração a participação, o interesse e o envolvimento nas atividades.
-Comprometimento, organização e assiduidade.

OBS.: O conteúdo das avaliações é parte do conteúdo referente ao 1º bimestre.
Planejamento sujeito a alterações ao
longo do ano letivo.
Inglês – 7ª série

Professora: Rosa de Lima Rech Cesco

Revision...
Carnival in Brazil
Costumes for a carnival patry
Texts, expressions and vocabulary
Prepositions
Plural forms
Personal pronoums
Question words
There is / are
A or na
Artigs

SÉRIE: 7ª DISCIPLINA: História Professor; Neusa Eleci e Ana

Conteúdo
· 1º Capítulo: Economia no Brasil colonial.
· a) o pau-brasil
· b) produto, capital e mão-de-obra
· c) o engenho
· d) agropecuária e o mercado interno e pacto colonial.
· 2º Capítulo: sociedade colonial açucareira
· a)os senhores do engenho
· b) os comerciantes
· c) os escravizados
· d) os assalariados
· 3º Capítulo : Administração no Brasil – colônia.
· a) as capitanias hereditárias
· b) o governo geral
· c) as Câmaras municipais
· d) Igreja e governo na colônia
· e) Expansão do catolicismo e os missionários.
· 4º Capítulo: Colonização na América Inglesa.
· a) Economia colonial
· b) As colônias do norte, sul e centro.
· C) Organização política
· 5º Capítulo: Holandeses no Brasil
· a) o domínio espanhol
· b) a pequena e rica Holanda
· c) invasão na Bahia, Pernambuco
· d) Nassau no Brasil Colônia
· e) concorrência antilhana
· f) a guerra dos mascates.

HABILIDADES
1. De transferir, isto é, usar um conhecimento para esclarecer outros.
1. 2. De demonstrar, de explicar um fato ou fenômeno por meio do raciocínio lógico.
2. 3.De debater, de discutir, contestar
3. 4. De relacionar, estabelecer relações entre diferentes fatos, episódios ou processos.
4. 5. Pesquisar, procurar dados e informações, investigar.
5. 6. De interpretar, explicar o sentido, esclarecer.
6. 7. Retroceder no caminho do conhecimento para avaliar sua validade ou concordância.
7. 8. conceituar, isto é, expressar a existência de uma idéia.
8. 9.de resumir, sintetizar, isto é, selecionar os elementos fundamentais, discriminar o principal.
9. 10. de desenhar, isto é, transmitir informações por meio da linguagem visual.
10. 11.de comparar, examinar dois ou mais fatos, apontando diferenças e semelhanças.

AVALIAÇÃO
Análise das produções de texto
Auto avaliação
Avaliação do próprio desempenho
Mudanças que ocorrem no processo ensino e aprendizagem.



SÉRIE: 7ª DISCIPLINA: CIÊNCIAS PROFESSOR: MARILENA D’ALTOÉ E DALCI REIS

1ºBIMESTRE - OBJETIVO GERAL: Conhecer o próprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação a sua saúde e a saúde coletiva.

Conteúdo
A organização do corpo humano:
Ser humano com muito prazer;
- O organismo humano: uma visão geral;
- O ser humano: um animal social;
A célula: uma visão geral
- A membrana plasmática
- O citoplasma
- O núcleo da célula
A divisão celular
- Células haplóides e diplóides;
- O aumento do número de células;
Níveis de Organização do corpo humano
- Tecidos;
- Órgãos;
- Sistemas;
A reprodução
O sistema genital
- Falando de sexo;
- O sistema genital masculino;
- O sistema genital feminino;
- O mecanismo da fecundação;
- Como se fossem gêmeos;
Como nascemos
- Ovulação, período fértil, menstruação;
- A gravidez;
- O parto;
- Métodos anticoncepcionais;
- As doenças sexualmente transmissíveis;
A vida continua
- As descobertas de Mendel
- A transmissão das características hereditárias;
- Os cromossomos sexuais
- A hereditariedade e o meio ambiente;
- Engenharia genética;

HABILIDADE
- Desenvolver e manter diariamente hábitos e práticas higiênicas;
- Desenvolver e manter práticas saudáveis relacionadas ao corpo e à saúde;
- Valorizar os avanços tecnológicos e científicos na área da saúde;
Ingerir medicamentos somente sob prescrição e orientação médicas;
- Ter consciência de que práticas e atitudes desrespeitosas contra o próprio corpo comprometem a saúde;
- Ter consciência das mudanças durante a adolescência e de que nem todos os indivíduos apresentam modificações comportamentais, anatômicas e fisiológicas com a mesma idade;
- Manter uma postura tranqüila com relação a sexualidade e assimilar que a sexualidade faz parte da vida das pessoas;
- Evitar gravidez indesejada;
- Perceber que relacionamentos com contatos mais íntimos ou outra forma de expressão da sexualidade devem ter momento e local apropriados;
- Perceber que nos relacionamentos o respeito e o consentimento são fundamentais;
- Posicionar-se criticamente com relação aos processos e produtos biotecnológicos;

METODOLOGIA
- Aulas expositivas;
- Textos, fotos e ilustrações a cerca dos temas: gravidez, doenças e sexualmente transmissíveis;

- Palestras e entrevistas;

- Manusear material caseiro a fim de entender a estrutura celular;

- Coletar informações e apresentação dos métodos contraceptivos.

AVALIAÇÃO
- Provas escritas;
- Observação da produção dos alunos;
- Atividades extraclasse;
- Análise em público de textos e outras produções;
- Comportamento;
- Trabalhos.


SÉRIE: 7ª DISCIPLINA: RELIGIÃO PROFESSOR: NEUSA

BIMESTRE - OBJETIVO GERAL: TER UMA ATITUDE SINCERA CONSIGO MESMO, COM O PRÓXIMO E COM DEUS.

Conteúdo
. Convivência;
. Perdoar;
. Família;
. Amigos.

HABILIDADES
Desenvolver a habilidade de compartilhar;
Entender que somos capazes de pensar e por em prática.

METODOLOGIA
quadros
. textos
. música
. leitura
. apresentações
.vídeo

AVALIAÇÃO
Assiduidade
. Participação
. Oralidade
. Bom entrosamento
. Respeito aos semelhantes
. Progressão de aprendizagem nos conteúdos trabalhados.

6ª série Ensino Fundamental História

PLANEJAMENTO BIMESTRAL– 2009
ÁREA: ENSINO FUNDAMENTAL SÉRIE: 6ª DISCIPLINA: HISTÓRIA
PROFESSOR: Neusa Maria Baréa Fincatto, Eleci Zampirolo Utzig e Ana de Marco

1º BIMESTRE

Conteúdo
1º Capítulo: Feudalismo
a) A formação do Feudalismo
b) Descentralização do Poder
c) O feudo
d) Economia
e) Sociedade Feudal

2º Capítulo: Os Francos
a) O reino franco
b) O Império Carolíngio
c) Administração
d) Divisão do Império de Carlos Magno
e) A Europa invadida: sarracenos, vikings e magiares

3º Capítulo: Os Bizantinos
a) Constantinopla, capital do Império Bizantino
b) Centro do comércio, cultura, religião, política e arte


4º Capítulo: Os Árabes e o Islamismo
a) A península Arábica no séc. VII
b) A vida de Maomé;
c) Alcorão, o livro sagrado dos muçulmanos;
d) O Islamismo;
e) A expressão islâmica;
f) O Comércio Árabe;
g) A cultura Islâmica.


Habilidades
1 – de transferir, isto é, usar um conhecimento para esclarecer outros;

2 – de demonstrar, de explicar um fato ou fenômeno por meio do raciocino lógico;

3 – de debater, de discutir, contestar;

4 – de relacionar, estabelecer relações entre diferentes fatos episódios ou processos;

5 – Pesquisar, procurar dados e informações, investigar;

6 – de interpretar, explicar o sentido, esclarecer;

7 – refletir: retroceder no caminho do conhecimento para avaliar sua validade ou concordância;

8 – conceituar, isto é, expressar a existência de uma idéia;

9 - De resumir, sintetizar, isto é selecionar os elementos fundamentais, discriminar o principal;

10 – de desenhar, isto é, transformar informações por meio da linguagem visual;

11 – de comparar – examinar dois ou mais fatos, apontando diferencias.

Procedimentos Metodológicos
- Diálogo
- leitura
- escrever
- trabalho em grupo
- Leitura de imagens e textos
- Textos complementares
- uso do livro didático distribuído a cada aluno, gratuitamente pelo FNDE – Ministério da Educação. A referência bibliográfica é a seguinte:
- utilizar outros livros dispostos na sala de aula, com autores diferentes
- multimídia;
- DVD
- vídeo
- sala de informática
- internet
- jornais
- revistas
- mapas
- material de uso escolar
- seminário
- entre outros, conforme a disponibilidade no fornecimento de materiais pela escola, como: folhas xerografas, cartolina, papel pardo, cola, pincel atômico, globo, etc.

- Filmes sugeridos:
Guerra de Tróia
Spartacus
Cleópatra

- Observação: Após votação, dadas sugestões dos filmes, apenas um poderá ser assistido, pela absoluta falta de tempo.

Avaliação
Avaliação escrita
Trabalho escrito
Debate
Trabalho com apresentação
Análise das produções de textos
Avaliação do Próprio desempenho
Mudanças que ocorrem no processo ensino e aprendizagem.

5ª série Ensino Fundamental História

PLANEJAMENTO BIMESTRAL– 2009
ÁREA: ENSINO FUNDAMENTAL SÉRIE: 5ª DISCIPLINA: HISTÓRIA PROFESSOR: Neusa Maria Baréa Fincatto, Eleci Zampirolo Utzig e Ana de Marco

1º BIMESTRE

Conteúdo / Procedimentos Metodológicos /AVALIAÇÃO
1º Capítulo: Introdução à História.
a) O que a História Estuda?
b) Por que estudamos História?
c) O trabalho do historiador.
d) As fontes históricas.

2º Capítulo: A noção de tempo
a) A passagem do tempo.
b) O tempo para o homem atual.
c) Mas será que foi sempre assim?
d) O tempo histórico.
e) O tempo cronológico.
f) O nosso calendário.
g) Periodização da História.

3º Capítulo: Nós e Os Outros
a) Trabalho, linguagem e cultura.
b) O homem é um ser que trabalha.
c) O homem é um ser que fala.
d) O ser humano é portador de cultura.
e) Semelhanças e diferenças entre os seres humanos.
f) Todo povo possui uma cultura.
g) O etnocentrismo.

4º Capítulo: Sobre a origem do ser humano.
a) O evolucionismo.
b) O criacionismo.
c) Os primeiros hominídeos.

5º Capítulo: O medo da vida dos primeiros seres humanos.
a) Os primeiros povoadores da Terra.
b) Caçadores e coletores.
c) Agricultores e pastores.
d) Trabalhando com metais.
e) O crescente fértil.

Habilidades
1 – de transferir, isto é, usar um conhecimento para esclarecer outros;

2 – de demonstrar, de explicar um fato ou fenômeno por meio do raciocino lógico;

3 – de debater, de discutir, contestar;

4 – de relacionar, estabelecer relações entre diferentes fatos episódios ou processos;

5 – Pesquisar, procurar dados e informações, investigar;

6 – de interpretar, explicar o sentido, esclarecer;

7 – refletir: retroceder no caminho do conhecimento para avaliar sua validade ou concordância;

8 – conceituar, isto é, expressar a existência de uma idéia;

9 - De resumir, sintetizar, isto é selecionar os elementos fundamentais, discriminar o principal;

10 – de desenhar, isto é, transformar informações por meio da linguagem visual;

11 – de comparar – examinar dois ou mais fatos, apontando diferencias.


Procedimentos Metodológicos
- Diálogo
- leitura
- escrever
- trabalho em grupo
- Leitura de imagens e textos
- Textos complementares
- uso do livro didático distribuído a cada aluno, gratuitamente pelo FNDE – Ministério da Educação. A referência bibliográfica é a seguinte:
- utilizar outros livros dispostos na sala de aula, com autores diferentes
- multimídia;
- DVD
- vídeo
- sala de informática
- internet
- jornais
- revistas
- mapas
- material de uso escolar
- seminário
- entre outros, conforme a disponibilidade no fornecimento de materiais pela escola, como: folhas xerografas, cartolina, papel pardo, cola, pincel atômico, globo, etc.

- Filmes sugeridos:
Guerra de Tróia
Spartacus
Cleópatra
- Observação: Após votação, dadas sugestões dos filmes, apenas um poderá ser assistido, pela absoluta falta de tempo.

Avaliação
Avaliação escrita
Trabalho escrito
Debate
Trabalho com apresentação
Análise das produções de textos
Avaliação do Próprio desempenho
Mudanças que ocorrem no processo ensino e aprendizagem.